Erst schrauben, dann fahren? Mit »Re:Play« entwickelte Jeremias Rentsch ein mitwachsendes Rutschfahrzeug, das Kinder selbst auseinandernehmen, umbauen und reparieren können. Aus vier Rädern werden drei, schließlich zwei. Die sichtbare Mechanik lädt zum Entdecken und Experimentieren ein – und macht Reparieren zum Kinderspiel.
Im Interview erzählt der Designer, wie seine Kindheit den Entwurf zu »Re:Play« prägte, wie Gestaltung die Bindung zum eigenen Spielzeug stärkt und was ihn beim ersten Praxistest überraschte.
Jeremias, in deiner Kindheit wurden kaputte Dinge zuerst repariert, statt sie zu ersetzen. Wann entstand aus dieser Erfahrung deine Idee, ein mitwachsendes, reparierbares Rutschfahrzeug für Kinder zu entwickeln?
Ich bin mit der Überzeugung aufgewachsen, dass man Dinge nicht einfach wegwirft, sobald etwas kaputtgeht. Stattdessen versucht man zuerst, sie zu reparieren. Diese Haltung hat mich schon als Kind geprägt und begleitet mich bis heute, gerade auch in meiner Arbeit als Designer.
Mit der Zeit wurde mir bewusst, dass dieser Umgang mit Gegenständen aber längst nicht für alle selbstverständlich ist. Deshalb wollte ich mit meiner Bachelorarbeit nicht nur ein langlebiges und reparierbares Produkt gestalten, sondern direkt beim Ursprung ansetzen und wo geht das besser als im Kindesalter. Denn ich bin überzeugt, dass durch spielerisches Lernen der Umgang mit Dingen bereits in jungen Jahren erlernt werden kann.
Meine Idee war also, ein Spielzeug zu entwickeln, das nicht nur Freude bereitet, sondern gleichzeitig zum Entdecken, Verstehen, Reparieren und Behalten einlädt. Da mich Fahrzeuge und ihre Mechanik schon als Kind begeistert haben, war für mich schnell klar, in welche Richtung es gehen sollte. So entstand schließlich Re:Play – ein Rutschfahrzeug, das Kinder nicht nur fahren, sondern auch selbst auseinandernehmen, verändern, gestalten und wieder zusammensetzen können.
Re:Play – Rutschfahrzeug von Jeremias Rentsch
Re:Play wächst mit den Kindern mit und lässt sich einfach umbauen und reparieren. Was war dabei die größte gestalterische Herausforderung für dich?
Die größte Herausforderung war für mich, die Gestaltung und die Konstruktion so miteinander zu verbinden, dass ein funktionierendes, ansprechendes und gleichzeitig möglichst einfach verständliches Fahrzeug entsteht. Re:Play lässt sich in vier verschiedenen Konfigurationen nutzen, vom stabilen vierrädrigen Rutschfahrzeug, über ein Dreirad, bis hin zum zweirädrigen Laufrad. Besonders die vordere Lenkgabel, die sowohl mit einem als auch mit zwei Rädern funktionieren muss, hat mich dabei ziemlich gefordert.
Mir war von Anfang an wichtig, dass die Konstruktion nicht hinter einer schönen Verkleidung verschwindet. Die Mechanik sollte sichtbar sein und gleichzeitig Teil der Gestaltung werden. Natürlich hätte man gewisse Funktionen auch mit komplexeren oder versteckten Bauteilen lösen können. Aber genau solch eine Blackbox wollte ich vermeiden. Die Kinder sollen schliesslich verstehen können, was sie in den Händen halten.
Hinzu kam die Herausforderung, eine eigenständige Formensprache zu finden, die sowohl kindgerecht als auch langlebig ist. Mein Ziel war ein bewusst gestaltetes Produkt, das auch Erwachsene anspricht und gerne über längere Zeit behalten wird.
Re:Play – Rutschfahrzeug von Jeremias Rentsch
Glaubst du, dass Kinder eine tiefere Beziehung zu ihrem Lieblingsspielzeug entwickeln, wenn sie es selbst pflegen, verändern und reparieren können?
Ja, davon bin ich überzeugt. Ich glaube, dass wir zu Gegenständen eine ganz andere Beziehung entwickeln, wenn wir uns aktiv mit ihnen beschäftigen und sie nicht einfach nur benutzen.
Genau mit dieser Frage habe ich mich auch in meiner theoretischen Bachelorarbeit »Emotionale Bindung im Produktdesign« auseinandergesetzt. Darin untersuchte ich, wie Gestaltung dazu beiträgt, dass Menschen eine langfristige emotionale Beziehung zu Produkten aufbauen. Aus der Recherche, verschiedenen Produktanalysen und Interviews sind sechs gestalterische Kriterien entstanden: Bindung, Alterung, Reparatur, Zugänglichkeit, Materialität und Aneignung. Diese bildeten anschliessend auch die Grundlage für die Gestaltung von Re:Play.
Besonders wichtig finde ich dabei die Aneignung. Wenn ein Kind sein Fahrzeug selbst bemalt, umbaut, repariert oder mit seinem Namen versieht, wird es zu etwas ganz Persönlichem. Es ist dann nicht mehr einfach irgendein Spielzeug, sondern eines, an dessen Gestaltung und Geschichte das Kind selbst beteiligt ist. Auch Gebrauchsspuren oder ausgetauschte Teile bekommen dadurch eine Bedeutung, weil sie von gemeinsamen Erlebnissen erzählen.
Ich bin überzeugt, dass genau diese persönliche Beziehung entscheidend für einen nachhaltigeren Umgang mit Produkten ist. Denn wer etwas versteht, selbst gestaltet und vielleicht sogar schon einmal repariert hat, entwickelt auch eine andere Wertschätzung dafür.
Re:Play – Rutschfahrzeug von Jeremias Rentsch
Konntest du dein Rutschfahrzeug Re:Play bereits mit Kindern testen? Welche Beobachtungen haben dich dabei am meisten überrascht?
Ja, ich durfte Re:Play im Rahmen meiner Bachelorarbeit in einer Kita mit vier Kindern testen. Und tatsächlich hat mich vor allem eines überrascht: Die Kinder wollten das Fahrzeug zunächst gar nicht unbedingt fahren, sondern vor allem verstehen, wie es aufgebaut ist.
Schon beim ersten Kontakt kamen Fragen wie: »Kann man das abschrauben?«, »Geht das auch weg?« oder »Was passiert, wenn ich hier drehe?«. Danach begannen die Kinder direkt damit, die Räder zu demontieren, die verschiedenen Verbindungen zu untersuchen und das Fahrzeug anschließend wieder zusammenzubauen.
Durch die sichtbaren Verbindungen und die offene Konstruktion wurden die Kinder regelrecht dazu eingeladen, das Fahrzeug zu untersuchen. Natürlich wurde auch ausgiebig damit gefahren, aber das Schrauben, Entdecken und selbstständige Gestalten waren mindestens genauso spannend. Besonders das Bemalen hat ihnen große Freude bereitet.
Was mich ebenfalls beeindruckt hat, war das anhaltende Interesse am Spielen. Die Kinder beschäftigten sich intensiv mit Re:Play und wollten es kaum wieder hergeben. Als sie später abgeholt wurden, wollten einige ihren Eltern direkt zeigen, welche Teile sie abschrauben und wieder montieren konnten.
Für mich war das eine besonders schöne Bestätigung, dass Re:Play nicht nur als Rutschfahrzeug funktioniert, sondern auch dazu anregt, sich mit einem Gegenstand auseinanderzusetzen und ihn wirklich zu verstehen.
Re:Play – Rutschfahrzeug von Jeremias Rentsch
Re:Play ist im Rahmen deiner Diplomarbeit entstanden. Wie geht es jetzt weiter – und welche Schritte sind nötig, damit dein reparierbares Rutschfahrzeug eines Tages in Serie produziert werden kann?
Das ist tatsächlich eine Frage, die mir seit dem Abschluss meiner Bachelorarbeit immer wieder gestellt wird. Bereits während der Testphase erhielt ich von einigen Eltern sehr positive Rückmeldungen und wurde gefragt, ob und wann man das Fahrzeug kaufen könne. Auch jetzt werde ich immer wieder darauf angesprochen, was nun aus Re:Play wird und wie viel es einmal kosten könnte. Dieses konkrete Interesse motiviert mich natürlich sehr, das Projekt weiterzuverfolgen.
Aktuell ist Re:Play noch ein funktionsfähiger Prototyp und kein serienreifes Produkt. Bis dahin sind noch einige Schritte notwendig. Insbesondere die Konstruktion und einzelne Verbindungselemente müssen weiterentwickelt und optimiert werden. Dazu kommen weitere Belastungs- und Sicherheitstests sowie die Auseinandersetzung mit einer wirtschaftlich und ökologisch sinnvollen Produktion.
Eine große Rolle spielen auch mögliche Partner oder Hersteller, die das Potenzial des Projekts erkennen und Interesse daran haben, es gemeinsam weiterzuentwickeln. Denn mein Ziel ist nicht, einfach ein weiteres Spielzeug auf den Markt zu bringen. Ich möchte ein bewusst gestaltetes, langlebiges Produkt schaffen, das seinen Wert hat, über viele Jahre genutzt werden kann und vielleicht sogar von einem Kind an das nächste weitergegeben wird.
Ob und wann daraus tatsächlich ein Serienprodukt entsteht, kann ich momentan noch nicht sagen. Aber ich bin auf jeden Fall motiviert, diesen Weg weiterzugehen. Re:Play ist für mich längst mehr als nur eine abgeschlossene Bachelorarbeit geworden. Die Idee dahinter liegt mir wirklich am Herzen, und ich würde mich freuen, wenn daraus eines Tages ein Produkt entsteht, dass Kinder nachhaltig prägt.
Jeremias Rentsch
Kontakt:
Jeremias Rentsch wrerzvnf@ngryvre-eragfpu.pu
Zur Autorin
Katja Runge studierte Angewandte Kulturwissenschaften, ist ausgebildete TV-Journalistin und war viele Jahre als Kommunikationsberaterin in der Design- und Kreativwirtschaft tätig. 2012 gründete sie afilii – Plattform & Community für kindgerechte Gestaltung. Mit dem Format Prototypen ermöglicht sie Nachwuchstalenten, ihre ambitionierten Entwürfe einem größeren Publikum vorzustellen. Die Interviews führt Katja persönlich, lektoriert die Antworten und verleiht Text und Bildern den letzten redaktionellen Schliff.
